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班徽设计中，独特的图案素材在运用过程中展示了不同的性质。
一些图案相当于是一种具有很强大的认知性的符号语言，能够为人所知，具有极强的认知性。这对于班徽设计来说无疑是强大的设计素材，能够将班徽的识别作用发挥到极致，达到传播、宣传的目的。一个让人不知所云的图案设计素材在班徽设计作品中，是不应该存在的。现代设计是在大众中广泛传播的，班徽设计也是如此。一些约定俗成的图案素材符号能够让班徽设计具备普遍性，为大众所接受。毕竟班徽设计最重要的就是做到亲民、和谐。班徽设计的约束性使班徽的传达局限于符合特定背景的范围内。因为任何语言都只在一定范围内被理解，只有具备有关文化背景的人才能接受到该班徽所传达的具体深层的信息。一个大学专业性的班级的班徽，自然是本班级以及本系别的同学能够更好更深刻地了解其内涵。班徽设计需要做到独特性。针对一个设计风格或主题，我们必须找出与之相关的、尽可能多的表现形式与图案素材，才能创作出与众不同的班徽设计作品。“求同”才能更容易被理解和接受，但既然是设计，关键就是要“存异”。创新能力是设计师素质的核心，做到求同存异不容易，但真正的创意往往来自于生活的客观存在与主观臆想的结合。
班级的班徽设计通常是想要传达正面积极的内容，这可以根据不同的班级情况进行图案素材的筛选。想要体现“勇往直前，永不言败”的班级，通过脚印的图案素材，表达更深层的含义。双脚大小不一，主次分明，布局合理，有独特的设计感。众多班徽设计中运用到脚印图案的元素，双脚代表着脚踏实地，坚定踏实、铿锵有力的步伐，这使得班徽设计在这一简单的素材中展示出非凡的寓意。而这一图案更是具有极大的可塑性，例如这一班徽就将其脚印的五指以不同颜色来表示奥运五环。在原有的脚印的象征基础之上，增添了永不言败的奥运精神，起到更强的激励作用。可见，这样的图案素材能够做到不仅有本身正面的意义内涵，还能有着可塑空间供设计者创新，增加深层寓意。
心形也是众多班徽设计中倍加青睐的设计图案素材。尤其是不规则的心形，一方面表达了班级的友爱、情感，另一方面，不规则的心形能够赋予其更广的创造空间和更多的含义。
为了凸显班级的浓郁的文化氛围，带有文化气息的图案素材也是很热门的。祥云图案是中国古典文化图案的代表性之一，象征着祥瑞，就连奥运火炬上都是祥云花纹，可见其受欢迎程度。此外，龙的图腾也是文化设计元素的重要部分。中国人自称龙的传人，龙更是中华文化中的四瑞兽之一。龙是自古就为华人心中所崇敬的图腾形象，无论哪一方面都渗透着龙的身影，毫无疑问，龙是代表着中国的文化元素之一。
我们从以下两个浙江大学国学二班的班徽设计方案可以感受到，首先，祥云围绕的校徽，不仅让人感受到古朴的设计风格，更是体会的深刻的文化底蕴。加上蓝色色彩的典雅风韵，带有传统文化气息的设计美感也跃然纸上。而另一个祥龙的图案，一方面象征着红色中国龙的文化形象，另一方面盘着的龙的身躯构成国学的“国”字的外框。不仅是浓厚的文化气息的展现，而且在这样的基础上有一定的设计创造的发挥空间。这一龙的图案素材可谓是将班徽设计的作用和美感发挥得十全十美。